Использование файлов cookie помогает улучшить работу сайта и сделать ваш опыт более комфортным. Соглашаясь просматривать наш сайт, вы подтверждаете, что ознакомились с нашей политикой конфиденциальности
Трудности построения межличностных отношений, «цепляющееся» или отстраненное поведение, промискуитет и одиночество во взрослом возрасте — все это может быть следствием психологической травмы, нанесенной в детском возрасте и нарушенной привязанности.
Для кого предназначен курс:
Коучей и тренеров личностного роста, стремящиеся углубить свои знания о детской травме и ее влиянии на личностное развитие
Социальных работников, заинтересованные в расширении своих знаний о детской травме и ее влиянии на жизнь клиентов
Студентов и начинающих специалистов в области психологии и смежных дисциплин, желающие расширить свои знания о детской травме и ее последствиях
Людей, интересующихся саморазвитием и желающие глубже понять влияние детских травм на свою жизнь и межличностные отношения
Практикующих психологов и психотерапевтов, желающих систематизировать и углубить знания о детской травме и ее последствиях
На этом курсе вы получите:
Методики работы со взрослыми
имеющими травматический детский опыт, включая сексуальное и физическое насилие, а также диагноз КПТСР.
Стратегии работы с детьми
перенесшими травматические события (смерть родителя, автокатастрофу, насилие и т. д.).
Понимание механизмов формирования детской травмы
и их влияния на взрослую жизнь.
Умения проводить диагностику
и оценку состояния клиентов с травматическим опытом
Стратегии работы с детьми, перенесшие травматическое событие (ПТСР) — смерть родителя, автокатастрофу, обстрелы, неожиданные переезды, насилие и тд
Методики работы со взрослыми, имеющими травматический детский опыт, в том числе сексуальное и физическое насилие и имеющими диагноз КПТСР, или нарушение способности к привязанности.
Программа курса
Концепция нарушенной привязанности в теории привязанности. Концепция неудовлетворенных потребностей в схема -терапии. Концепция токсичного стыда и разрушения души в психодинамических подходах. Концепция четырех видов защитного реагирования. Мишени терапии
Стратегии работы. Подробно разбираем один из протоколов работы, и упражнения, входящие в него. Интерпретация рисунков. Рекомендации ВОЗ.
Преимущества фазного построения терапии в любой модальности. КПТ, ДБТ, психодинамически-ориентированные виды терапии, схема-терапия и другие виды.
Обеспечение безопасности (работа с суицидальным поведением, диссоциацией), построение терапевтического альянса, психообразование, понимание своих симптомов и способов защиты, развитие социальной поддержки.
Развитие навыков саморегуляции и заботы о себе, работа с телом, коррекция дисфункциональных убеждений, работа с внутренним критиком
Непосредственная работа с травмой, с ПТСР. Экспозиция: протоколы, правила, ПРАКТИКУМ.
Непосредственная работа с травмой, с ПТСР. Другие способы консолидации памяти. Переписывание событий, рескриптинг. Осознание. Инсайты. Работа с образами.
Когда и как начинать работать с темой личностного развития, реализации планов, построения отношений с людьми. Как завершить терапию.
Ведущая курса: Урывчикова Татьяна
Клинический психолог, директор центра психологической поддержки и просвещения «ЖиВ».
Клинический психолог, нейропсихолог, психотерапевт и супервизор, работающая в направлениях когнитивно-поведенческой и схема-терапии.
Член ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии, спикер международного форума по КПТ.
Имеет опыт преподавания в Академии психологии и психотерапии.
Провела больше 1000 групповых тренингов и тысячи часов консультаций.